 |
 |
 |
||
 |
 |
|
|
|
|
||
|
|
|
 |
 |
 |
 |
|||||||||
|
||||||||||||
 |
 |
 |
 |
|||||||||
| ..: المرقاب للأدبِ والثّقَافَةِ :.. الشعر الحر - النقد البنّاء - دراسات أدبيّة |
 |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
23-06-2008, 06:56 PM
|
#23 | |
|
(*( مشرف )*)
|
ابو مناحي
مثل ماقال المبدع سعود مهدي حتى رفيقي اللي مهو بيعرف الشعر = من كثر مايجلس معي صار شاعر !! |
|
 توسدت الضمير المستريح ونمت ! ..  ..  . 
|
|
24-06-2008, 08:53 AM
|
#24 | |
|
(*( عضو )*)
|
سعد
شكراً على طرح هذه المناقشه الجميله من وجهة نظري ان الشعر موهبه وهناك عدة عوامل لصقل هذه الموهبه منها 1-التعليم 2- الاحتكاك بشعراء 3-حفظ القصايد تقديري |
|
 ,, 
|
|
24-06-2008, 10:04 PM
|
#25 | |
|
(*( عضو )*)
|
اتفاق عجيب على نفس الراي
 هل لانا تقليديين بطبيعتنا .. نسمع ان الشعر موهبه .. فـ قلنا أنه موهبه ! الموهبه لا اعلم ما دخلها في الموضوع .. او يمكن انكم تقصدون الرغبه في تعلم الشعر واتقانه .. موهبه ! اسئلة .. لكل شاعر + شاعره هنا ! هل أمسيت وأصبحت .. فوجدت نفسك شاعر .. تتقن الوزن والقافية ! الم تكسر الوزن في بداياتك الشعريّه ؟ .. الم تجد من يعلّمك .. على الوزن وعلى القافية ! .. الم تجد من يعلّمك .. عن سلبيات في الكتابه يجب اجتنابها .. وايجابيات .. يجب الالتزام بها ! الم تجد من يعلّمك عن اكسسورات القصيده .. المزيّنه لها ؟ .. وهي اشياء لا تخـُل بشروط كتابة الشعر .. ولا تعدُمها .. لكنّها تشوّه القصيده في عين المُتلّقي الواعي ! اذاً أين الموهبه ؟ .. لا اعلم الموجود هو الرغبه في كتابة الشعر .. وقابلية التعليم .. فهناك حقيقه علميّه ان الشخص عندما يتجاوز عمره 21 تقلّ نسبة قابليّته للتعليم.. إلى أقل من 50% ! لذلك تجد اغلب البدايات .. الشعريه تكون في أول العمر .. وقليل جداً من يتعلم الشعر في عمر متقدم .. ويكون مبدعاً !! هذه تأتي لانه متلّقي واعي .. ومتشبّع بكل ما يجمّل القصيده .. ويجعلها ممتازه .. وعندما تجرأ وحاول الكتابة .. وجدنا الابداع كل الاحترام للاقلام التي مرّت من هنا .. ولكن لان ردودكم متفقه بنسبة 90 بالمية .. فقررت ان اناقشكم جميعاً
|
|
|
أتركهم لحالهم .. وأعشقني لحالي للمسعري \ محمّد
آخر تعديل بواسطة سعد الموقي ، 24-06-2008 الساعة 10:08 PM
|
|
27-06-2008, 03:13 PM
|
#26 | |
|
(*( عضوة )*)
|
السلام عليكم ورحمة اللله وبركاته
هلا اخوي سعد حضور ثاني للاجابه على اسئلتك من وجهة نظري اتفاق عجيب على نفس الراي هل لانا تقليديين بطبيعتنا .. نسمع ان الشعر موهبه .. فـ قلنا أنه موهبه ! لااعتقد ان للتقليد دور هنا فالاتفاق في الاشياء الواضحه امر طبيعي الموهبه لا اعلم ما دخلها في الموضوع .. او يمكن انكم تقصدون الرغبه في تعلم الشعر واتقانه .. موهبه ! نحنُ ننقصد الموهبه الربانيه اللتي هي الاساس اسئلة .. لكل شاعر + شاعره هنا ! هل أمسيت وأصبحت .. فوجدت نفسك شاعر .. تتقن الوزن والقافية الاهتمام بالشعر كان منذو الطفوله وهويكبر مع الانسان كما يكبر الانسان نفسه الم تكسر الوزن في بداياتك الشعريّه ؟ لااذكر .. الم تجد من يعلّمك .. على الوزن وعلى القافية ! . ليس كل الشعراء قد يجدون من يعلمهم . الم تجد من يعلّمك .. عن سلبيات في الكتابه يجب اجتنابها .. وايجابيات .. يجب الالتزام بها ! هُــنا التعليم والاحتاك لهما دور بارز الم تجد من يعلّمك عن اكسسورات القصيده .. المزيّنه لها ؟ .. وهي اشياء لا تخـُل بشروط كتابة الشعر .. ولا تعدُمها .. لكنّها تشوّه القصيده في عين المُتلّقي الواعي هي كما ذكرت (اكسسوارات القصيده) تأتي بالتعليم والاحتكاك وغيابها لا يغيّب الموهبه ! اذاً أين الموهبه ؟ لو ان الشعر وهو لسان العرب يكون بالتعليم لاصبحت له مدارس مثلما هي مدارس التعليم او مدارس القياده او معاهد المهن وتأكد ان المستثمرين والقائمين على البرامج الشعريه في سبيل الماده لن يتركو فرصه ذهبيه مثل هذه لتفوتهم اقصد فتح مدارس لتخريج الشعراء وجني الارباح وانا الآن اسألك هل ذكر على مدى تاريخ الشعر العربي ان هناك مدرسه تخرج شاعر ؟ من خلال اجابتك يتضح وجود الموهبه واهميتها الف شكر وفي انتظار تغيير رأيك ا |
|
|
ماهـيـب قـصـة شـعـر نكتـبـه يـاشـام=سود الصحايف مااصبح اليوم فايد لــو انّـهـا بالحـكـي كـنّــا مـــن الـعــام=فـدنــاك وامـلـيـنـا الــشــوارع قـصـايــد
آخر تعديل بواسطة الفجر البعيد ، 27-06-2008 الساعة 03:19 PM
|
|
30-06-2008, 06:32 PM
|
#27 | |
|
(*( عضو )*)
|
لاهنت ياسعد
موضوع شيق وأستفدنا منه كثيراً ولم يعد لي ماأضيفه سوى أن : الشاعرية ليست محصورة بطريق معين هناك من يأتيه الشعر وراثة وهناك من يأتيه موهبة أي لايوجد من أقاربه شاعر , وقد تكون وراثة من جيل بعيد . وهناك من يأتيه بالتعلم والإحتكاك وقد يجمع الشاعر بين الثلاث أو بعضها العلاقة بين الشعركموهبة وكتعلم كالعلاقة بين ذكاء الطالب وأدائه الدراسي , هناك طلاب أذكياء ولكنهم غير مبالين بالمذاكرة فتكون نتائجهم غير جيدة , وهناك طلاب ليسوا أذكياء ولكنهم مجتهدون فيتفوقون على الصنف الأول , ولكن حينما يجتمع الذكاء والمذاكرة تكون النتائج فتاكة وما ألاحظه أن أغلب أبناء كبار الشعراء يكون مستواهم الشعري متدني , فلا أدري هل نحن ننقارنهم لاشعورياً بآبائهم فظهر لنا تواضع شاعريتهم أم ماذا !! أيضاً مما يجدر ذكره أن البعض خصوصاً من أرباب الفصيح درسوا البحور الشعرية وتفاعيلها ثم بدأوا ينظمون عليها , وقد يتفوق بعضهم على أصحاب الموهبة , وأعني بأصحاب الموهبة هنا من لايعرفون التفاعيل وإنما يقولون الشعر على الفطرة . وإذا كنا ننكر وجود الموهبة , وأن الشعر لايأتي إلا بالتعلم , فحبذا ياسعد تدلنا على اسم المدرس أو المدرسين اللي درسوا ابن جدلان حتى نعتكف عندهم لعلى وعسى تحياتي وتقديري |
|
|
يقول ابن القيم رحمه الله وقد أجمع عقلاء كل أمة.. على أن النعيم لا يدرك بالنعيم .. وأن من آثر الراحة.. فاتته الراحة .. وأن بحسب ركوب الأهوال.. واحتمال المشاق.. تكون الفرحة واللذة .. فلا فرحة لمن لاهم له ..ولا لذة لمن لا صبر له .. ولا نعيم لمن لا شقاء له.. ولا راحة لمن لا تعب له .. بل إذا تعب العبد قليلا.. استراح طويلا ..إنما تخلق اللذة والراحة والنعيم.. في دار السلام ..وأما في هذه الدار فكلا
|
|
30-06-2008, 09:11 PM
|
#28 | |
|
(*( عضوة)*)
|
موضوع جميل،
أذكر مرة كنت مع الشاعر عبدالرحمن رفيع نسولف عن الشعر فقال عبارة جميلة.. قال : "الشاعر عبارة عن موهبة ومكتبة وتجربة" . وتفسيرها الأكثر ، ان الشاعر لابد ان تكون عنده الموهبة اللي تساعده على البداية والمكتبة يعني زيادة قراءته واطلاعه اكثر على الشعر وبحوره واوزانه ومختلف المواضيع اللي ممكن تفتح قريحة الشاعر واخيرا التجربة يعني الاستمرارية في الكتابة ، لأن في كل مرة يتطور اداء الشاعر ويتحسن مع التجربة والخطأ والتعلم وانا شخصيا ً آآيد كلام الاستاذ عبدالرحمن ، تحياتي |
|
|
" لنحاول أن لا نقلد الآخرين، لنكتشف أنفسنا ونكون أنفسنا "
دوغلاس مالوتش
|
|
01-07-2008, 06:04 AM
|
#29 | |
|
(*( عضو )*)
|
 المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفجر البعيد
السلام عليكم ورحمة اللله وبركاته
هلا اخوي سعد حضور ثاني للاجابه على اسئلتك من وجهة نظري اتفاق عجيب على نفس الراي هل لانا تقليديين بطبيعتنا .. نسمع ان الشعر موهبه .. فـ قلنا أنه موهبه ! لااعتقد ان للتقليد دور هنا فالاتفاق في الاشياء الواضحه امر طبيعي الموهبه لا اعلم ما دخلها في الموضوع .. او يمكن انكم تقصدون الرغبه في تعلم الشعر واتقانه .. موهبه ! نحنُ ننقصد الموهبه الربانيه اللتي هي الاساس اسئلة .. لكل شاعر + شاعره هنا ! هل أمسيت وأصبحت .. فوجدت نفسك شاعر .. تتقن الوزن والقافية الاهتمام بالشعر كان منذو الطفوله وهويكبر مع الانسان كما يكبر الانسان نفسه الم تكسر الوزن في بداياتك الشعريّه ؟ لااذكر .. الم تجد من يعلّمك .. على الوزن وعلى القافية ! . ليس كل الشعراء قد يجدون من يعلمهم . الم تجد من يعلّمك .. عن سلبيات في الكتابه يجب اجتنابها .. وايجابيات .. يجب الالتزام بها ! هُــنا التعليم والاحتاك لهما دور بارز الم تجد من يعلّمك عن اكسسورات القصيده .. المزيّنه لها ؟ .. وهي اشياء لا تخـُل بشروط كتابة الشعر .. ولا تعدُمها .. لكنّها تشوّه القصيده في عين المُتلّقي الواعي هي كما ذكرت (اكسسوارات القصيده) تأتي بالتعليم والاحتكاك وغيابها لا يغيّب الموهبه ! اذاً أين الموهبه ؟ لو ان الشعر وهو لسان العرب يكون بالتعليم لاصبحت له مدارس مثلما هي مدارس التعليم او مدارس القياده او معاهد المهن وتأكد ان المستثمرين والقائمين على البرامج الشعريه في سبيل الماده لن يتركو فرصه ذهبيه مثل هذه لتفوتهم اقصد فتح مدارس لتخريج الشعراء وجني الارباح وانا الآن اسألك هل ذكر على مدى تاريخ الشعر العربي ان هناك مدرسه تخرج شاعر ؟ من خلال اجابتك يتضح وجود الموهبه واهميتها الف شكر وفي انتظار تغيير رأيك ا حياك الله اختي دارين .. والمقصُود بالتعليم هنا .. ليس التعليم المنظّم .. أيّ مدارس شعريه على الارض الواقعيّه .. تخرّج الطلاب بشهادات : شاعر ! رغم وجود بعض الكليات التي تعلمك العروض وبعض الاشياء التي تختص بالشعر .. وهي موجوده عندنا بالكويت لكن.. ما يقصد بالتعليم هنا .. المعلومات التي نكتسبها من هنا وهناك .. تخص الشعر .. وتؤثر على مستوانا .. كـ شعراء ! ونستفيد منها .. ألا يُعتبر هذا تعليم ؟ وبخصوص دور التقليديه .. فليس كل ما يُتفق عليه صحيح والتقليديه مُشكله أزليه .. تواجههنا .. ليست شعرياً فقط .. فأنا في الشعر ..أعشق كل شئ جميل .. سواء تقليدي .. او حداثي او تركيبات .. إلخ .. اهم شي الابداع ! ولست ضد التقليديه في الشعر لكن ظهرت لنا في الآونه الاخيره .. ذوائق تقليديه - احاديث تقليديه - عقول تقليديه ! وانا يهمني منها الذوائق التقليديه .. والتي تهمّنا في هذا الجانب .. فـ من عرفت خالد العتيبي وسمعت عنه .. وانا كل ما واجهت واحد .. يقول ان خالد العتيبي مبدع .. سواء كان شاعر ويعرف بالشعر .. ولا شخص عامّي عادي ! [ وهذا كلام عن الفترتين .. قبل شاعر المليون وبعده ] وانا عن رأيي الشخصي .. خالد العتيبي خدَم شاعر المليون .. وأساء الى نفسه ! .. وانّه في رأيي .. شاعر جيّد .. لكن ليس الشاعر الذي وصلتنا اخباره .. يعني بالعربي الفصيح ؟ .. امدحوه الناس .. لين تخيّلت انه بيجي مثل الإعصار .. وبيطيّر لجنة شاعر المليون .. وبيكسر الديكورات ! .. وهو قنبلة البرنامج .. وأنصدمت .. في انه ما اعطى لهفتنا وانتظارنا .. حقها ! .. حينما بدأ مشواره في قصيدة الرسول عليه الصلاة والسلام .. فنحنُ نتلّهف لاستماع .. جديد خالد العتيبي ! طيب يا خالد .. لو انك خرجت من المرحله الاولى .. وش استفدت ؟ .. لا جبت لنا جديد .. وقصيدتك هذي عارفينها كلها .. يعني ما ربحت شئ ابداً .. والعكس خسرت ! ولعلمك .. كل شخص اناقشه عن هذا الموضوع .. يحدث بيننا مشادة .. إلا من رحم الله ! على العموم حياك الله يا دارين .. وآسف على الاطاله .. لكن لتوضيح الامور
|
|
|
|
|
01-07-2008, 06:21 AM
|
#30 | |
|
(*( عضو )*)
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فراج بن فهد الدوسري
لاهنت ياسعد
يامرحبا يابو فهد .. تخيّل انّك حسّرتني موضوع شيق وأستفدنا منه كثيراً ولم يعد لي ماأضيفه سوى أن : الشاعرية ليست محصورة بطريق معين هناك من يأتيه الشعر وراثة وهناك من يأتيه موهبة أي لايوجد من أقاربه شاعر , وقد تكون وراثة من جيل بعيد . وهناك من يأتيه بالتعلم والإحتكاك وقد يجمع الشاعر بين الثلاث أو بعضها العلاقة بين الشعركموهبة وكتعلم كالعلاقة بين ذكاء الطالب وأدائه الدراسي , هناك طلاب أذكياء ولكنهم غير مبالين بالمذاكرة فتكون نتائجهم غير جيدة , وهناك طلاب ليسوا أذكياء ولكنهم مجتهدون فيتفوقون على الصنف الأول , ولكن حينما يجتمع الذكاء والمذاكرة تكون النتائج فتاكة وما ألاحظه أن أغلب أبناء كبار الشعراء يكون مستواهم الشعري متدني , فلا أدري هل نحن ننقارنهم لاشعورياً بآبائهم فظهر لنا تواضع شاعريتهم أم ماذا !! أيضاً مما يجدر ذكره أن البعض خصوصاً من أرباب الفصيح درسوا البحور الشعرية وتفاعيلها ثم بدأوا ينظمون عليها , وقد يتفوق بعضهم على أصحاب الموهبة , وأعني بأصحاب الموهبة هنا من لايعرفون التفاعيل وإنما يقولون الشعر على الفطرة . وإذا كنا ننكر وجود الموهبة , وأن الشعر لايأتي إلا بالتعلم , فحبذا ياسعد تدلنا على اسم المدرس أو المدرسين اللي درسوا ابن جدلان حتى نعتكف عندهم لعلى وعسى تحياتي وتقديري قلت 80 بالمية من الكلام اللي بخاطري .. وبخصوص بن جدلان .. فـ ابن جدلان مدرسه بروحه لكن متأكد انك معي .. في أن بن جدلان .. لم يُلد شاعراً .. بل سمع الشعر في صغره .. وتعلّق قلبه فيه .. وتعلم .. من شعراء احتــّك معهم .. اكبر منه تجربه في ذاك الوقت .. وهنا توّفرت اهم ما يجعل الشخص العادي .. شاعر .. وهي الرغبه في الكتابه + الاحتكاك والتعليم ! ... وتفوّق بن جدلان على معلّميه .. تدري ليه يابو فهد ؟ لأن بن جدلان ذكي .. والذكاء مطلوب .. للوصول الى مرحلة الابداع .. خلط في قصائده .. المفردات البسيطه والمتداوله .. بين الناس .. والجزاله ! في وقت كانت مثل هذه الطُرق في الكتابة .. تسمّى [ سوالف بدو على جال ضوّهم ] ! ولعب كثيراً على القوافي الصعبه .. والعسره .. عندما كانت تُجتنب من شعراء جيله .. وهذا ايضاً أعطى بن جدلان الافضليه .. عموماً كل الشكر لك يا فراج .. وفعلاً حسّرتني
|
|
|
آخر تعديل بواسطة سعد الموقي ، 01-07-2008 الساعة 06:22 AM
|
|
02-07-2008, 01:34 AM
|
#31 | |
|
(*( عضو )*)
|
الشعر موهبه واحتكاك وربما نقول انه وراثه
|
|
|
|
|
| العلامات المرجعية |
| يتصفح الموضوع حالياً : 1 (0 عضو و 1 ضيف) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| ناسك الشعر | سعود الحارثي | ..: المرقَاب الشّعبي :.. | 53 | 08-02-2009 09:20 PM |
| وصمة عار في جبين الشعر !! | عفاس بن حرباش | ..: المرقاب للأدبِ والثّقَافَةِ :.. | 22 | 13-07-2008 05:01 PM |
| الجلسه الثانيه لاستماع ونقد الشعر في الدمام | هادي بن عسكر | ..: مرقاب الإعِلام :.. | 7 | 25-04-2008 03:55 PM |
| بالفم المليان انتصر التصويت وسقط الشعر | فايز ابورجيله الثبيتي | ..: مرقاب الإعِلام :.. | 12 | 09-04-2008 12:11 AM |
| رد : الشعر أكثر من رسالة | محمد السالم | ..: المرقاب للأدبِ والثّقَافَةِ :.. | 1 | 28-03-2008 01:24 PM |
 |
 |
العرض العادي
