 |
 |
 |
||
 |
 |
|
|
|
|
||
|
|
|
 |
 |
 |
 |
|||||||||
|
||||||||||||
 |
 |
 |
 |
|||||||||
| ..: المرقاب العَام :.. مناسبات و اقتراحات الأعضاء - مواضيع منوّعة |
 |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
23-04-2011, 11:10 PM
|
|||||||||
|
|||||||||
كآد ان " يكون " رسولآ .. ؟
..
اخوتي / اخوآتي .. اسعد الله اوقآتكم بكل خير .. موضوع " اقبلوه " دون مقدمات .. فهو يمس " الشريحه " الاكبر في المجتمع .. طلبه و .. معلمون ..؟ عندما يكون لـ " العلم " منآفذ / روافد من الصغر تكون " المدرسة " احدى ابرزها .. وتكون هي " اللبنة " الاسآسية والمجتمع الأول لـ " الطفل " خآرج محيط اسرته / منزل ذويه .. وعندما تكون " المدرسة " مهيأه لـ " استقبآل " هذا الطفل .. ؟ تكون بذلك بيئة جاذبه لا " طارده " له .. متمثله في " مبنى " المدرسة / المنآهج الدراسية / نوعية الوسائل ومن ثم الهيئة التدريسية .. و.. ضع تحت " الاخيره " الف خط و خط .. المعلم / المعلمة .. يجب ان " يكون " من القدرة / الكفآءة ما يعينه على اداء مسؤوليته على اتم وجه .. ويكون من " الحكمة " ما يستوعب " جميع " الضغوط النفسيه ويكيف نفسه بطريقة او بأخرى حتى يكون .. مثآلاً يحتذى به لـ " من " يتحلون بأخلاقيات مهنة " التعليم " .. امــا بعد .. ادارة الفصل وشخصية المعلم / المعلمة في الفصل .. لا يحكمها " ردود " فعل وقتيه .. وانفعاليه .. نتيجة سلوك .. تهوّر طآلب في " الفصل " ... وان يكون لديه الكفآءه وسرعة البديهه بالتصرف ب " الشكل " اللائق " عند حدوث " أي سلوك من قبل الطلبة في الفصل .. في اطار تربوي .. يبعده عن أي مخآلفه قد تتخذ في " حقه " .. حدث وان " انتشرت " مقآطع " فيديو لـ " معلمين " ينهالون " بالضرب بطرق وحشية على " الطلبة " ؟ وباستخدام ألفاظ نابيه " لا يقبلها " الانسان في الشارع فما بالك من " مربي " يفترض ان يكون جدير بالاحترام ويغرس في " الطلبة " المثآليه سواء من قول او " فعل " .. الاعتداء " بالضرب " على الطلبة .. واهانتهم سواء " بالكلام " الجآرح او بالتهديد والوعيد و " الانتقآم " منهم بطرق او باخرى .. ؟ السؤال هو .. لماذا تكون شخصية المعلم / المعلمة سلبية الى هذا " الحد " وكأن الامر " خآرج عن السيطره ؟ الا بأستخدام القوة واستخدآم صلاحيآت " الدرجآت " في صآلحه دائماً ؟ نعلم جميعاً بأن المعلم " بشر " في النهآية ولكن " هذه " المهنة " تتطلب شخصية مميزة " قادرة " على فصل معاناة الحيآة / ظروفها عن العمل مهما كآن .. وهو ما يستصعبه " الجيل " الحديث من المعلمين مع الاسف .. يطول الحديث .. ولكن يبقى " هاجس " المعلمين .. و اولياء الامور على حد ٍ سواء ؟؟ لماذا " يتهم " المعلم بالتقصير .. ؟ دون النظر الى خطأ " الطلاب " ؟ ولو حدث ان " تطاول " طالب في " الفصل " عليك ؟ ما الاجراء الذي سوف تتبعه معه ؟ وما نوع العلاقه بعد " هذه " الحادثه .. ؟ وماهي ردة فعلك ايها المعلم /ــه ؟ اسال الله ان " يهدي " الطلبة ويكون بعون " المعلمين " ... جُمآنه ..  .. 
..
آلله أكبر , آلله آكبر ,آلله آكبر, لا آله الا الله وآلله أكبر , ولله آلحمد .. 
|
|
23-04-2011, 11:23 PM
|
#2 | |
|
(*( عضو )*)
|
هلا فيك جمانه
لي عوده ولكن فقط هبوط اضطراري في مدرجات موضوعك ..... حتى اعود من وجبة العشاء ومايتخللها من مشروبات ساخنه 
|
|
|
|
|
23-04-2011, 11:25 PM
|
#3 | |
|
(*( مشرفة )*)
|
 المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سنجار
هلا فيك جمانه
..لي عوده ولكن فقط هبوط اضطراري في مدرجات موضوعك ..... حتى اعود من وجبة العشاء ومايتخللها من مشروبات ساخنه اهلا وسهلا ..استآذنا .. ويشرفني حرصك على .. " الحضور " الآول .. تقديري واحترآمي لك .. .. |
|
|
|
|
24-04-2011, 01:01 AM
|
#4 | |
|
(*( مشرف )*)
|
لماذا " يتهم " المعلم بالتقصير .. ؟ دون النظر الى خطأ " الطلاب " ؟
السبب بسيط لان عقل المعلم اكبر من عقل الطالب .. والمعلم تربوي يجب ان يتصرف بتصرفات تليق به بما انه يعتبر قدوه ولو حدث ان " تطاول " طالب في " الفصل " عليك ؟ ما الاجراء الذي سوف تتبعه معه ؟ الجزاء من جنس العمل .. لاكن احيان فيه اساليب افضل من الضرب مثل الحوافز والمكافات لـ الطالب المهذب والطالب المنظم و الطالب الخلوق .. باقي الطلاب يبون ينضبطون علشان الجوائز وما نوع العلاقه بعد " هذه " الحادثه .. ؟ وماهي ردة فعلك ايها المعلم /ــه ؟ بما اني اعلم ان الاخطاء عفويه .. ما راح يتغير على العلاقه شيء متصفح تربوي ومهم .. مشكوره يا جُمانه |
|
|
|
|
24-04-2011, 01:42 AM
|
#5 | |
|
(*( عضو )*)
|
اختي جمانه موضوع يستحق الاهتمام والبحث والتمحيص
نشكرك عليه رأيي المتواضع ان المعلم الآن يفتقد لـ / الابويّة في التعامل لو ان المعلم عامل الطلبة كـ / ابناء لتقبل هؤلاء الطلبة بفطرتهم كل مايملية المعلم من علم وأدب وايضا سوف يتقبل المعلم هذه المشاغبات بـ / أبويته ويعالجها أيضاً ولاكن للأسف اصبحت عند (الغالب) ...مجرد وظيفة !! وهذه هي المشكلة الام |
|
|
|
|
24-04-2011, 06:32 AM
|
#6 | |
|
مشرف عام
|
هلا ياجمانه
بالنسبه لي انا منحاش عن كل الطرق اللي تؤدي للتدريس لأني اشوفها اصعب مهنه وتبي لها تركيز ثلاثين سنه ، بالنسبه للضرب متأكد ان الضرب التأديبي افضل طرق التربيه والدليل شفنا تصرفات الاجيال اللي كانوا يستخدمون معهم الضرب في المدرسه كيف اسلوبهم وحياتهم واجيال منع الضرب كيف صاروا باقي الاجوبه اتركها للمتخصصين موضوع مثري وجميل |
|
|
al.otaibi.3@hotmail.com
|
|
24-04-2011, 07:26 AM
|
#7 | |
|
مستشار
|
مرحبا جُمانه ,
المعلم أعتبره اكثر موظف مدلل في العصر الحديث , بصراحه دوامه دلع و اجازاته دلع . يدوام من 8 إلى 12 او اقل ويرجع ينام والعالم ماتطلع من دواماتها الا بعد العصر و الاجازات في السنه لاتقل عن 5 شهور و اذا جاء في الفصل حط " رجل على رجل " وياورعان اقرو صفحة كذا  .. والمشكله ماغير يتذمرون وحنا فينا وحنا فينا !! اي تعليم تتكلمين عنه الله يسلمك , وانا لا اعمم , يوجد معلمين اكفاء بس بصراحه اشوف التعليم في انحدار رهيب , الخطأ يقع على اداره التعليم فليس كل من يتخرج من كلية المعلمين او الجامعه كفؤ للتعامل مع الطلاب , أنا كنت طالب ورأيت بأم عيني معلمين " مايسّرحون في شاةً عرجاء " يأتي للفصل يحمل لي غاز او عجراء .. ليفرغ عقده بالطلاب الابرياء والمستوى التعليمي صفر والكفاءه صفر , والتذمر 1000% وعلى فكره .. انا ضد " كاد المعلم ان يكون رسولا " لانه ظلم للرساله والرسل , لي عوووده
|
|
|
|
|
24-04-2011, 07:31 AM
|
#8 | |
|
(*( عضو )*)
|
هلا بك جمانه..
موضوع كبير.. و فكر منير.. تناولتي الموضوع بحرفنه كبيره .. كمقدمه و كإبحار و كذلك اسلوب طرحك للأسئله.. شكراً من القلب.. و سوف أبدأ بما أحمله من رأي و نظره تجاه هذا الموضوع.. أختي جمانه.. التعليم كان في السابق هو ميدان تربيه و إصلاح و بناء .. و كانت قيمة المعلم ساميه لأن المجتمع ينظر اليه على أنه رجل فاضل و مربي و يتحلى بصفات تزكيه عند المجتمع .. اما اليوم.. فالتعليم أصبح وظيفه فقط.. و المعلم أفقد نفسه شرف المهنه و كرامة المقام بجريه خلف المال,, و لذلك نجد أكثر طبقات المجتمع الذين لا يسكت صوتهم في كل وسيله اعلاميه هم المعلمون.. اليوم اعتصام.. و أمس وقوف أمام موكب الملك.. و قبلها مداهمة وزير التعليم.. و اذا نظرتي الى الأسباب وجدتيها كلها ماديه ( فلووووس ) مع أنهم أكثر الموظفين رواتباً.. لكنها العين الضيّقه.. لذلك فماذا تنتظرين من طبقه وفقها الله و أكرمها بأغلى و أجمل مهنه على وجه الأرض دنسوها بالمال.. مشكلة المعلمين أنهم خريجوا ثانويه و دراسه جامعيه فقط.. لم يمروا على أكاديميات متخصصه في تخريج معلمين .. و أنا من رأيي انهم مثلما يكون هناك كليات عسكريه متخصصه في تخريج دفعات عسكريه تملك ثقافه عسكريه تتبعها دورات تطويريه و تثقيفيه مدى الحياه العسكريه فإنه يتوجب ايضاً ان لا يكون الشخص معلماً الا اذا تخرج من كليه تربويه متخصصه في تخريج المعلمين.. التعليم اصبح وظيفه فقط و ليس نهجاً و شرفاً يُتمنّى.. اعذريني على المقدمه و الآن نذهب الى اسئلتك: السؤال هو .. لماذا تكون شخصية المعلم / المعلمة سلبية الى هذا " الحد " وكأن الامر " خآرج عن السيطره ؟ الا بأستخدام القوة واستخدآم صلاحيآت " الدرجآت " في صآلحه دائماً ؟ هذا سببه ضعف شخصية المعلم.. و ضعف مقدرته على حل القضيه بإسلوب ممنهج و أسلوب تربوي .. فهو لو تخرج من مركز متخصص لعرف أن الدرجات من حق الطالب في تحصيله العلمي فقط.. و مع العلم ان هناك خمسة عشر درجه تعطى للسلوك الا ان الدرجات تخصم من التحصيل العلمي و في نهاية العام يُعطى الطالب الخمس عشر درجه الخاصه بالسلوك و المواظبه كاملةً.. لماذا " يتهم " المعلم بالتقصير .. ؟ دون النظر الى خطأ " الطلاب " ؟ الطالب جاء الى معقل التعليم و كله أخطاء.. و الا لماذا جاء الى المدرسه؟؟ و واجب المدرسه و المعلم ان يقوموا بتوجيه الطلاب و تصحيح اخطاءهم.. و لكن لأن هذا لم يحدث و لن يحدث في ظل ضعف الحيله التربويه لدى المعلم فإن الطالب سوف يبقى على أخطاءه التي جاء بها الى المدرسه.. لذلك فالمعلم يحتاج الى تربيه اولاً و يحتاج الى تدريس و تعليم في كيفية ان يكون معلماً.. لذلك فهو أول أبواب الخطأ.. الطالب و المعلم جاءوا كلهم يحملون اخطاء .. فمن يصحح خطأ الثاني؟؟ ولو حدث ان " تطاول " طالب في " الفصل " عليك ؟ ما الاجراء الذي سوف تتبعه معه ؟ الإنفراد بالطالب.. و توجييه و إخباره بخطأه و عمل برنامج تربوي خاص به دون علم زملاءه الطلاب.. و من أكبر الأخطاء ان يتم توبيخ الطالب أمام زملاءه.. لكن ماذا نعمل بعقلية المعلمين القاصره؟؟ المفترض ان يكون لكل طالب ملف تربوي خارج نطاق التعليم.. و كل يوم يتم الإنفراد بطالب لتوجيهه و متابعته تربوياً.. و هذه من أساسيات المعلم .. فالمعلم ليس فقط ناقل للكتب ليضعها على أرفف عقول الطلبه بأي شكل و بأي طريقه.. وما نوع العلاقه بعد " هذه " الحادثه .. ؟ وماهي ردة فعلك ايها المعلم /ــه ؟ العلاقه اذا كانت بإسلوب النهر و القرع للطالب فبالتأكيد انها سوف تكون سيئه للغايه.. و سوف يكون المعلم هدفاً لإنتقامات الطلبه.. هل تعلمين أختي جمانه أن هناك الكثير من الدعاوى المرفوعه الى المحاكم هي بين المعلم و الطالب؟؟ او المعلم و ولي الأمر؟؟ انظري الى اين وصل الأمر.. طالب و معلمه يترافعون لدى المحكمه.. أي معلم هذا و أي عقليه هذه التي تجعله يتحاكم مع طالبه لدى المحكمه؟؟ 99% من معلمي السعوديه بشكل خاص هم فاشلوووون و لا يصلحون حتى موظفي تعقيب معاملات.. كلهم يحتاجون الى اعادة تأهيل و إدخالهم في دورات مكثفه لتطويرهم حتى يطوروا أبناءنا.. اعذريني على الإطاله .. لكن هذا الموضوع يحتاج الى مناقشات و مناقشات.. شكراً ملئ الحياه اختي جمانه.. ش. س. |
|
|
يـا مغـسّـل الامــوات للـمـوت تـذكـار=انـشــد و تـخـبـرك الـنـجـوم الـمـطـلـه
انشـد بـلاد الشـام و اديــار الاحــرار=لا تـنــشــد الــعــشّــاق والا الــمــولّــه الـيـا تـراخـى راعـــي الـــذل و انـهــار=ف/ الشـام ماهـي بـالـردا مُستَحـلَـه منها يشعّ النـور و تطـوف الانـوار=كــــل الــوجــود و نـــــوّرت بـالاهــلــه و ان ثـارت الهيجـا مـن يديـن ثـوّار=ف/ رجالـهـا مـــا سِـــوّروا بـالاغـلّـه تنصا المنايا من شجاعه و تختـار=مـوت الشـهـاده عــن حـيـاة ٍ اِمْـذلّـه وْبين الشتا و الصيف مدفع و طيار=قتـل وْ تشـرّد.. هـدم مـنـزل و فِـلـه وْطفلٍ رضيـع ايصـارع الجـوع فغّـار=و ام ٍ كـسـيـره.. و الـحـيـاه المـعـلّـه وْبـشّـار مـوسـاد الكـفـر ســاد كُـفـار=اســتــعــبــد الــعـــبّـــاد رب وْ تــــألّـــــه يبـطـش بـقـوّة بــاس قـاتــل و جـــزّار=و ايـران سـادت و استبـاحـت بظـلـه يوم العرب لاهين ما بيـن الاسعـار=فــي ســوق دنـيـا بالـعـلـوم المـخـلـه عِــــبّــــاد لــلــدنــيــا و عِــــبّــــاد دولار=و وجيهـهـم تـحــت الـــردا مستـظـلـه
|
|
24-04-2011, 01:26 PM
|
#9 | |
|
(*( مشرفة )*)
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فارس بن مرداس
لماذا " يتهم " المعلم بالتقصير .. ؟ دون النظر الى خطأ " الطلاب " ؟
..السبب بسيط لان عقل المعلم اكبر من عقل الطالب .. والمعلم تربوي يجب ان يتصرف بتصرفات تليق به بما انه يعتبر قدوه ولو حدث ان " تطاول " طالب في " الفصل " عليك ؟ ما الاجراء الذي سوف تتبعه معه ؟ الجزاء من جنس العمل .. لاكن احيان فيه اساليب افضل من الضرب مثل الحوافز والمكافات لـ الطالب المهذب والطالب المنظم و الطالب الخلوق .. باقي الطلاب يبون ينضبطون علشان الجوائز وما نوع العلاقه بعد " هذه " الحادثه .. ؟ وماهي ردة فعلك ايها المعلم /ــه ؟ بما اني اعلم ان الاخطاء عفويه .. ما راح يتغير على العلاقه شيء متصفح تربوي ومهم .. مشكوره يا جُمانه اهلا بالقدير " فآرس بن مردآس " .. وضعي ل " تساؤولات " او نقآط اساسية لبدء النقآش ليست " هي " محآور " غير قآبله للتفآوض .. انما هي .. مدخل " نقآش " / رؤوس اقلآم / ديبآجه لموضوع " متشعب " لا يمكن حصره في معايير معينه .. او .. تساؤولات من بين " آلالاف " الاسئله اللا منتهيه والاستفهامات .. في علاقة التلميذ مع معلمه .. ؟ لا تزآل " تشغل " بآل الكثير من اولياء الامور/ المسؤولوين " المهتمين " بمستقبل النشىء .. اجآباتك / تحمل " وجهة " نظرك " بكل تآكيد احترمها .. كلي " شكر " لحضورك " مشرفنا " الرائع .. تقديري واحترآمي لك .. .. |
|
|
|
|
24-04-2011, 02:49 PM
|
#10 | |
|
(*( مشرفة )*)
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عمر بن عبدالرحمن
اختي جمانه موضوع يستحق الاهتمام والبحث والتمحيص
..نشكرك عليه رأيي المتواضع ان المعلم الآن يفتقد لـ / الابويّة في التعامل لو ان المعلم عامل الطلبة كـ / ابناء لتقبل هؤلاء الطلبة بفطرتهم كل مايملية المعلم من علم وأدب وايضا سوف يتقبل المعلم هذه المشاغبات بـ / أبويته ويعالجها أيضاً ولاكن للأسف اصبحت عند (الغالب) ...مجرد وظيفة !! وهذه هي المشكلة الام اهلا بالقدير .. عمر عبدالرحمن .. تحدثت عن " نقطة " المعاملة الابويه ..؟ ان كان فارق العمر بين الطلبة والمعلم كبير .. ؟ ولكن هناك بعض المعلمين من خريجي التخرج .. وطلبتهم في الثانوي او المتوسط ؟ اعتقد مسأله .. الابويه " مبآلغ " بها .. هنا يكون " المعلم " امام مراهقين .. يصعب السيطره عليهم .. ؟ مع اختلاف " خبرات " المعلمين .. في التعامل مع هؤلاء الطلبه .. او تكون المعلمه " بعمر " طالبتها سواء من الثانوي او المتوسط .. ؟ اعتقد الانصيآع لأوامر معلم " صغير " في السن .. من طلبة يغلب على " البعض " منهم ... التمرد و التهور .. واللامبالاة .. ؟ قد يفقد المعلمــ / ـه السيطرة على الفصل ؟ وهنا " يحدث " مالا يُحمد عقبآه .. شاكره مدآخلتك " و " تعليقك من وجهة نظرك .. تقديري واحترآمي لحضورك .. .. |
|
|
|
|
24-04-2011, 03:03 PM
|
#11 | |
|
(*( مشرفة )*)
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الغيم
فالبدايه وقبل الشروع في الحديث عن الذين كادوا ان يكونوا ( رسل ) !
..كان الله بعون ( الطلبه ) ، وانا اشك في وضع ( احمد شوقي ) حينما كتب هذا البيت ! مع احترامي الشديد لفكره والأكيد انه كتبه في ( معلم ) واحد كان ( معجزه ) ! أيضاً مع احترامي ل ( بعض ) المعلمين  ، للأمانه انا / لا من الطلبه ولا من المعلمين ، لكني مع الطلبه ضدهم / لسبب واحد وهو ان المعلمين يعتقدون ان وظيفتهم ( مناقرة ) الطلاب ! لنفرض ان الخطأ كان من الطالب ؛ اول شي / مايسأل نفسه المعلم كم ( الفارق العمري ) بينه وبين طالبه ! *ومن باب فارق العمر يوجهه التوجيه السليم / بعد مايسامحه .. لأن وظيفته ( تربيه ) قبل ان تكون ( تعليم ) ، الأمر الثاني ؛* لماذا دائماً المعلم ( يفش ) غله فالدرجات اذا حصل موقف عدائي بينه وبن الطالب !! في لحظه ينعدم فيها ( الضمير ) ! لا اعلم كيف يحلل لنفسه خصم الدرجات التي وضعت لتقييم المستوى التعليمي وليس الأخلاقي ! :: اذكر موقف من مواقف كثر حصلت لي / في المرحله الإبتدائيه ، ولا يزال عالق فالذاكره ، عوقبت ب ( الضرب ) و الحرمان من ( البريك المخصص ) او مانسميه بالفسحه او الفرصه لماذا كل هذا ! بسبب نسيان كتاب ( العلوم ) ! لا اعلم هل الوزاره خصصت هذه العقوبه على طفل لم يتجاوز ال ( 5 سنوات ) لنسيان كتاب ! ام السبب كان ( انتقام ) لموقف حصل بداية تسجيلي ( الإجباري ) ! :: يظل خطأ الطلاب ( عفوي ) ، بخلاف خطأ المعلمين .. ،، جمانا .. عذراً عن الإطاله ، لكنك صحيتي ذكرى كادت ان تنمحي من ذاكرتي  *وعذراً اذا كانت سطوري بعيده عن جوانب النقاش / ولأني لست في سلك التعليم لا استطيع ان ابدي رأيي كمعلم في حال حدوث مثل المواقف التي ذكرتي ، الف شكر *آلغاليه .. الغيم .. في البدآيه " عتبي " عليك ب " انتقآد " شطر البيت الشهير .. ؟ لا ننسى بأن " التعليم " هي رسالة " سامية " .. فمن افضل من ان " علّم " / نشر علماً ؟ و .. وجد/ حصد نتائج هذا العلم .. في ابناء .. الامه ؟ اجد ان " التعليم " عطاؤه / نتآئجه مثمره وبناءه .. يشعر بها من درّس الفصول الاولى بالتأسيس الابتدائي .. ولاحظ الفرق بين بداية العام الدراسي .. ونهايته ..! اختـــاه .. ان كانت " هناك " تصرفات فرديه .. من معلمين / معلمات .. خالفوا بها .. ابسط معايير المهنه ..؟ الا انها لا " تزال " المهنه .. الارقى على الاطلاق .. ! ف " من " تحت المعلم .. تخرج جميع موظفي " الدوله " بما فيهم " نحن " .. ؟ لازلت اذكر .. ابرز ملاحظات " معلماتي "في مراحل التأسيس .. في الصيآغه .. او في تجريد الكلمة للتعرف على اصلها .. العقاب .. يكون " رادع " .. وهذا ما يمنع وقوع " الخطأ " مرة اخرى .. ! لو لم " يكن " هناك عقاب .. لـ تكرر " نسيآن " الكتآب او قد يتطور الوضع .. : ) اذاُ .. ؟ العقاب مفيد في بعض الاحيآن .. ويجب ان ننظر الى " نصف " الكوب الممتليء دائماً .. شاكره ابداء " رأيك ".. ومشاركتك / مداخلتك .. تقديري واحترآمي لك .. .. |
|
|
آخر تعديل بواسطة جُمانه ، 24-04-2011 الساعة 03:27 PM
|
|
24-04-2011, 03:07 PM
|
#12 | |
|
(*( مشرفة )*)
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عفاس بن حرباش
هلا ياجمانه
..بالنسبه لي انا منحاش عن كل الطرق اللي تؤدي للتدريس لأني اشوفها اصعب مهنه وتبي لها تركيز ثلاثين سنه ، بالنسبه للضرب متأكد ان الضرب التأديبي افضل طرق التربيه والدليل شفنا تصرفات الاجيال اللي كانوا يستخدمون معهم الضرب في المدرسه كيف اسلوبهم وحياتهم واجيال منع الضرب كيف صاروا باقي الاجوبه اتركها للمتخصصين موضوع مثري وجميل اهلا ب " مبدعنا " .. اختصرت " الموضوع " بما قل و " دل " .. التدريس مهنة أجدها .." ممتعه " لمن " اتقن " / أَلَم َ باسأليب / طرق التدريس على اكمل وجه .. وملاحظتك فيما " يخص " العقاب التأديبي "اجده " منطقي جداً .. شاكره وممتنه حضورك / مداخلتك المميزه .. تقديري واحترآمي لك .. .. |
|
|
آخر تعديل بواسطة جُمانه ، 24-04-2011 الساعة 03:34 PM
|
|
24-04-2011, 03:19 PM
|
#13 | |
|
(*( مشرفة )*)
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مرزوق الروقي
مرحبا جُمانه ,
المعلم أعتبره اكثر موظف مدلل في العصر الحديث , بصراحه دوامه دلع و اجازاته دلع . يدوام من 8 إلى 12 او اقل ويرجع ينام والعالم ماتطلع من دواماتها الا بعد العصر و الاجازات في السنه لاتقل عن 5 شهور و اذا جاء في الفصل حط " رجل على رجل " وياورعان اقرو صفحة كذا .. والمشكله ماغير يتذمرون وحنا فينا وحنا فينا !! اي تعليم تتكلمين عنه الله يسلمك , وانا لا اعمم , يوجد معلمين اكفاء بس بصراحه اشوف التعليم في انحدار رهيب , الخطأ يقع على اداره التعليم فليس كل من يتخرج من كلية المعلمين او الجامعه كفؤ للتعامل مع الطلاب , أنا كنت طالب ورأيت بأم عيني معلمين " مايسّرحون في شاةً عرجاء " يأتي للفصل يحمل لي غاز او عجراء .. ليفرغ عقده بالطلاب الابرياء والمستوى التعليمي صفر والكفاءه صفر , والتذمر 1000% وعلى فكره .. انا ضد " كاد المعلم ان يكون رسولا " لانه ظلم للرساله والرسل , لي عوووده .. اهلا ب " القدير " .. مرزوق الروقي .. استغرب اتجاهك بالحديث " عن " عدد ساعات الدوام ؟ والاجازات ؟ والفرق بينهم وبين " موظفي " الدوله ؟ تكلمت عن " الوضع " في السعوديه ولكن في الكويت الوضع مختلف في الكويت استأذي الفآضل .. الدوام من الساعه 7 ونص حتى الساعه 1ونصف يومياً.. ويوم الثلاثاء يكون الساعه 2 .. ؟ اذا كنت تريد المقارنة بينهم " وبين " موظفي الدوله .. اذكر قبل سنوات " فكرت " الحكومه في تطبيق نظام الحضور بالبصمه .. الى الدوامات في جميع قطاعات " الحكومه " وتم استثناء المدارس منها .. اتعلم لماذا ؟ لأن المعلم .. هو من " يحرص " اكثر من غيره على ساعات العمل .. وجديّة " العطاء " بها .. ؟ وذلك لأنه مكلف " بحصص " زمنية و جدول دراسي .. ومنهج دراسي ..واختبارات دورية ورصد درجات وتقويم مستمرة .. تحت اشراف كلٌ من التوجيه الفني .. و .. الادارة المدرسية .. ! اذاً ؟ ... المعلم هو " المغلوب " على امره .. ؟ اذا كان عطلة الصيف " محسود " عليها .. فهم " يحسدون " موظفون الوزارات.. ب " كمية " الحصول على اجازات " مرضية ".. دون ان " يُحاسب " من قبل المدير بعد عودته منها .. ؟ وتعويض ما فات " بكم " من الحصص البديله .. ؟ الحديث دون العلم / المعرفة / آلية العمل في سلك التدريس .. فيه " ظلم " كبيييييييير واجحاف بحق المعلم ..؟ اتمنى ان " تنظروا " لهم بعين الانصاف بانتظار " عودتك " .. بس بدون " ظلم " تكفى  عموماً.. كل الشكر لك ولـ حضورك و ابداء " وجهة " نظرك ..تقديري واحترآمي لك .. .. |
|
|
|
|
24-04-2011, 03:54 PM
|
#14 | |
|
(*( مشرفة )*)
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شفق السريّع
هلا بك جمانه..
..موضوع كبير.. و فكر منير.. تناولتي الموضوع بحرفنه كبيره .. كمقدمه و كإبحار و كذلك اسلوب طرحك للأسئله.. شكراً من القلب.. و سوف أبدأ بما أحمله من رأي و نظره تجاه هذا الموضوع.. أختي جمانه.. التعليم كان في السابق هو ميدان تربيه و إصلاح و بناء .. و كانت قيمة المعلم ساميه لأن المجتمع ينظر اليه على أنه رجل فاضل و مربي و يتحلى بصفات تزكيه عند المجتمع .. اما اليوم.. فالتعليم أصبح وظيفه فقط.. و المعلم أفقد نفسه شرف المهنه و كرامة المقام بجريه خلف المال,, و لذلك نجد أكثر طبقات المجتمع الذين لا يسكت صوتهم في كل وسيله اعلاميه هم المعلمون.. اليوم اعتصام.. و أمس وقوف أمام موكب الملك.. و قبلها مداهمة وزير التعليم.. و اذا نظرتي الى الأسباب وجدتيها كلها ماديه ( فلووووس ) مع أنهم أكثر الموظفين رواتباً.. لكنها العين الضيّقه.. لذلك فماذا تنتظرين من طبقه وفقها الله و أكرمها بأغلى و أجمل مهنه على وجه الأرض دنسوها بالمال.. مشكلة المعلمين أنهم خريجوا ثانويه و دراسه جامعيه فقط.. لم يمروا على أكاديميات متخصصه في تخريج معلمين .. و أنا من رأيي انهم مثلما يكون هناك كليات عسكريه متخصصه في تخريج دفعات عسكريه تملك ثقافه عسكريه تتبعها دورات تطويريه و تثقيفيه مدى الحياه العسكريه فإنه يتوجب ايضاً ان لا يكون الشخص معلماً الا اذا تخرج من كليه تربويه متخصصه في تخريج المعلمين.. التعليم اصبح وظيفه فقط و ليس نهجاً و شرفاً يُتمنّى.. اعذريني على المقدمه و الآن نذهب الى اسئلتك: السؤال هو .. لماذا تكون شخصية المعلم / المعلمة سلبية الى هذا " الحد " وكأن الامر " خآرج عن السيطره ؟ الا بأستخدام القوة واستخدآم صلاحيآت " الدرجآت " في صآلحه دائماً ؟ هذا سببه ضعف شخصية المعلم.. و ضعف مقدرته على حل القضيه بإسلوب ممنهج و أسلوب تربوي .. فهو لو تخرج من مركز متخصص لعرف أن الدرجات من حق الطالب في تحصيله العلمي فقط.. و مع العلم ان هناك خمسة عشر درجه تعطى للسلوك الا ان الدرجات تخصم من التحصيل العلمي و في نهاية العام يُعطى الطالب الخمس عشر درجه الخاصه بالسلوك و المواظبه كاملةً.. لماذا " يتهم " المعلم بالتقصير .. ؟ دون النظر الى خطأ " الطلاب " ؟ الطالب جاء الى معقل التعليم و كله أخطاء.. و الا لماذا جاء الى المدرسه؟؟ و واجب المدرسه و المعلم ان يقوموا بتوجيه الطلاب و تصحيح اخطاءهم.. و لكن لأن هذا لم يحدث و لن يحدث في ظل ضعف الحيله التربويه لدى المعلم فإن الطالب سوف يبقى على أخطاءه التي جاء بها الى المدرسه.. لذلك فالمعلم يحتاج الى تربيه اولاً و يحتاج الى تدريس و تعليم في كيفية ان يكون معلماً.. لذلك فهو أول أبواب الخطأ.. الطالب و المعلم جاءوا كلهم يحملون اخطاء .. فمن يصحح خطأ الثاني؟؟ ولو حدث ان " تطاول " طالب في " الفصل " عليك ؟ ما الاجراء الذي سوف تتبعه معه ؟ الإنفراد بالطالب.. و توجييه و إخباره بخطأه و عمل برنامج تربوي خاص به دون علم زملاءه الطلاب.. و من أكبر الأخطاء ان يتم توبيخ الطالب أمام زملاءه.. لكن ماذا نعمل بعقلية المعلمين القاصره؟؟ المفترض ان يكون لكل طالب ملف تربوي خارج نطاق التعليم.. و كل يوم يتم الإنفراد بطالب لتوجيهه و متابعته تربوياً.. و هذه من أساسيات المعلم .. فالمعلم ليس فقط ناقل للكتب ليضعها على أرفف عقول الطلبه بأي شكل و بأي طريقه.. وما نوع العلاقه بعد " هذه " الحادثه .. ؟ وماهي ردة فعلك ايها المعلم /ــه ؟ العلاقه اذا كانت بإسلوب النهر و القرع للطالب فبالتأكيد انها سوف تكون سيئه للغايه.. و سوف يكون المعلم هدفاً لإنتقامات الطلبه.. هل تعلمين أختي جمانه أن هناك الكثير من الدعاوى المرفوعه الى المحاكم هي بين المعلم و الطالب؟؟ او المعلم و ولي الأمر؟؟ انظري الى اين وصل الأمر.. طالب و معلمه يترافعون لدى المحكمه.. أي معلم هذا و أي عقليه هذه التي تجعله يتحاكم مع طالبه لدى المحكمه؟؟ 99% من معلمي السعوديه بشكل خاص هم فاشلوووون و لا يصلحون حتى موظفي تعقيب معاملات.. كلهم يحتاجون الى اعادة تأهيل و إدخالهم في دورات مكثفه لتطويرهم حتى يطوروا أبناءنا.. اعذريني على الإطاله .. لكن هذا الموضوع يحتاج الى مناقشات و مناقشات.. شكراً ملئ الحياه اختي جمانه.. ش. س. استآذي آلفآضل .. شفق السريّع .. حضور وارف و " مداخله " انعشت " الموضوع " واعطت بُعداً اخر وفتحت " مدارك النقآش على مصراعيه .. تحدثت في " البدآيه " عن نظرة المجتمع لـ " المعلم " في السآبق ونظرتهم له " الان " ؟ في السآبق كان لها ظروف مختلفه .. اجتماعياً .. و " ثقافياً ".. ؟ في السآبق " حرص " الجميع على تعليم الابناء / البنات .. لأن اغلب الشعب لا يقرأ ولا يكتب " ما يفك الخط " .. والاغلبيه اميون ... لا يجيدون الكتآبه والقراءه .. ؟ ناهيك عن " ان " معلمون السآبق كانوا من جنسيآت عربية .. " اثرت " / اسست / قوّمت .. التعليم في دول المنطقة .. استغرب عندما .. اسمع " دائماً " والدي يردد كلام جدي رحمة الله عليه .. وينتقد حال " اولياء " الامور عند تعرض ابنائهم للضرب من قبل المعلم ؟ ف كأن هذا الطفل في البيت لا يعاقب ولا يخطيء ؟ ف يقول في السابق " يرددون " اخذوه لحم وعطونا اياه عظم " ؟؟ في سبيل " التعليم " ومحو امية امه بأكملها .. ؟ اما الان .. تطوّر الوضع .. واصبح " اولياء " الامور / الاهالي مع الاسف .. يشككون في نزاهة المعلم و ..مصداقيته ..؟ ف اصبحنا " مع " الاسف .. نعكس الواقع و المنطق .. في بدايات التعليم .. نشجع المعلمون .. وبعد " التحضر " .. ننتقدهم ؟ امـــا بعد .. تطرقت " للجانب " النفسي وانا اؤيدك عليه " وبشده " .. ف الطلبة اتوا من بيئات / اسر مختلفه بظروف مختلفه .. و من ثم " نفسيآت " مختلفه يترجمها هذا " الطالب " بالفصل .. سواء ب " التمرد " او .. اللامبالاة .. او " الاهمال المتعمد .. في سبيل لفت الانظار .. الذي فقده في منزل ذويه .. لن اتشعب في " هذه " النقطه بالذات .. ولكن تأكد استأذي الفآضل .. بأن " المدرسة " مجتمع صغير .. فيه " طلبة " من مختلف الفئات .. واسر من جميع طبقات المجتمع .. تتفاوت نسبة " الارتباط " الاسري فيها .. و " المشاكل " ايضاً .. ؟ عندما يتعرض هذا " الطفل " / الطالب .. لضغوط نفسيه .. في المنزل تأكد بأنه يترجمها .. في المدرسة .. بل .. وسوف " يستدرج " معه من يتأثر بشخصيته .. المهزوزه من الداخل" القوية " من الخارج ب " اصدقاء " .. ويكون هو .. قائد .. قدوة لهم .. في الفصل و امام المعلم .. لذا .. ؟ انا اتفق معك في " مسألة " .. المحافظه على سريّة " ظروف " الطلبة .. ومتابعة " مستوى " تحصيلهم الدراسي .. بشكل " يضمن " لهم .. تخطي عقبة " ظروفهم " القاهره .. التي لا ذنب لهم ولا قوة ... ممتنه لحضورك و " اضافتك " القيمة .. استآذي الفآضل .. تقديري واحترآمي لك .. .. |
|
|
|
|
24-04-2011, 06:05 PM
|
#15 | |
|
(*( عضو )*)
|
الأخت الغالية جمانه / أشكرك على فتح مثل هذا المتصفح , وكم نحن في احتياج مثل هذه المواضيع التي ربما يكون فيها احتدام في النقاش ولكن هو في إطار الموضوع ولكن خارجه تبقى ألألفه والمحبة بين أعضاء هذا الصرح .
المعلم / هو شخص مكلف بعمل لأدائه على الوجه المطلوب ويضع نصب عينيه الأمانة التي حُملت في عنقه . ولكن تندرج تحت مسمى ( وظيفة ) . وكثيراً ماتنسب الأخطاء للمعلم من قبل الآخرين , وإذا قدم شيء يشار له بالبنان نسب لغيره ( كالمدرسة – وإدارة تعليم المنطقة التي ينتمي لها ) ... مثال لما سبق . طالب اخفق في اختبار مادة الانجليزي ...... الجواب من الطالب ( المعلم جالس لي ويتقصدني دايم , والله ما افهم منه مايعرف يشرح ) حينما يسمع الأب هذه العبارات لايواجه ابنه وإنما يقوم بتكرير ماقاله ابنه للآخرين . فإذا سؤل الأب ( ولدك علامه راسب قال : عنده استاد ( طبعاً يستبدل حرف الذال بالدال لسهولة الفظ ) ماهوب بصري أشكل أيام ألسنه غايب ) . من باب أولى أن يقوم الأب بزيارة المدرسة ويسأل عن عدد الرسوب في المرحلة فإذا كان الرسوب أعلى من 20 % فالخلل في المعلم ربما يكون في طرح وصياغة الأسئلة أو في توصيل المعلومة . وإذا كان الرسوب اقل من ذالك فالخلل من الطالب . إذا كان المعلم متميز سوف تجد مدير المدرسة يحاول الظهور أمام مركز الإشراف والتعليم بصوره جيده وان لم يكن ذالك . وان كان سيتم إخراجه في وسيلة إعلاميه سوف يكون النصيب الأكبر للوزارة وتعليم المنطقة في ألقاء . أنا لاانكر بوجود معلمين سذج لايصلحون حتى في وظائف البريد . ولكن التعميم لغة الحمقى . لقد أصبنا بخيبة أمل عندما نُقارن بالجيل السابق من المعلمين . حينما يقارن البعض المعلم السابق بالمعلم الحالي لم يضع بالحسبان الوضع المواكب لتغيرات التعليمية والتعاميم الفردية التي تصب جميعها في شلل التعليم . واسمحوا لي بوضع مقارنه بينهما : المعلم سابقاً الشهادة التعليمية لاتتجاوز المعهد بعد المرحلة ألمتوسطه صرف المرتبات المستحقة لهم دون إنقاص شيء إعطاء المعلم الصلاحيات في تربية النشء تعاون الأسرة مع المدرسة والمعلم وتفويضهما من قبل رب الأسرة في تربيته وتعليمه درجة نجاح الطالب عاليه من مايجعله يبذل أقصى مابوسعه لنجاح القرارات والعقوبات في توبيخ الطالب عند تجاوزه على المعلم والمدرسة . المعلم حالياً اقل مؤهل بكالوريوس ومنهم من يحمل الماجستير والدكتوراه تفاوت المرتبات بين دفعات المعلمين فمنهم من تعين واستلم مرتب 8000 ومنهم من تعين بمرتب 4000 رفع يد المعلم عن أي شيء إلى في السبورة تطاول أولياء الأمور على المدرسة والكادر التعليمي من ماجعل الابن يحذو حذو رب الأسرة إذا اخفق الطالب في مادة أو مادتين يحق له تجاوز المرحلة . عند تجاوز الطالب يكتفا بإنذاره واستدعاء ولي الأمر ولايحق للمعلم الدفاع عن نفسه حتى يسقط أرضا حسب تعميم وزارتنا الموقرة . ثم إن المعلم ليس ملك منزل من السماء فهو بشر له حسنات وعليه ماعليه كسائر البشر . ربما يكون تحت ضغوط أسريه أو يمر ببعض الظروف أو تكون حالته الصحية غير جيده من ماتعكس تصرفه ضد احد ألطلبه . والغالبية من الناس لايدرك مهام المعلم وإنما يأتي ويرمي بالكلمة كيف مااتفقت مع توجهاته . وان كانت توجهاته لاتتجاوز أرنبة انفه . ينسى البعض أن لطلبه فروق فرديه فمنهم من لايحتاج لشرح المعلم فهو ولد معلم بالفطرة . ومنهم من يحتاج إلى الشرح دون تكلف ومنهم من يحتاجه بإيضاح وهكذا حتى نصل إلى نوعيه لاتريد أن تتعلم ولا تعلم لماذا لاتريد . ونحن نعلم إن الفئة العمرية لها دور في ذالك . وقد قالت العرب ( لايتعلم إلا راغب أو راهب ) أي بالترغيب أو بالترهيب . ولكن ماذا نعمل بوزارة التعميم ( عفواً التعليم ) التي تخرج لنا في اليوم 20 تعميم جميعها تصب في غير مصلحة المعلم ولا في مصلحة الطالب . لقد سلكت وزارة التعتيم ( عفواً التعليم ) مسلكاً تريد به التحضر وإتباع الدول الغربية وأخفقت ولم تعي أن الدول الغربية لها شخصيتها في التعامل مع أبنائها وبيئتها الخاصة بها . فأبناء هؤلاء متبلدون حسياً بسبب مايتناولونه من لحوم الخنازير التي كان لها المردود في تصرفاتهم وخير دليل على ذالك انظر إلى لقطات الكاميرا الخفية معهم لايتحرك الشخص منهم مهما عُمل به . نحن كعرب لسنا أمثال هؤلاء . ولسنا أفضل من مربين المسلمين الذين كان الخلفاء يأتون بهم إلى قصورهم لتعليم أبنائهم . وكانت النتيجة ... خروج العلماء والقواد والفقهاء والخطباء والمؤلفون .... الخ هل تعلمون أن غالبية المعلمين يعاني من أمراض ( السكر - والضغط ) واعلم جيد سوف من يأتي هنا ويقول ( من المفاطيح والدوريات ) . الشخص منا يتضجر من تعامل ثلاثة أو أربعة أبناء في بيته فما بالك في التعامل مع 30 في فصل واحد ثم تخرج منه لتدخل آخر وهكذا . الم يأمر الرسول صلى الله عليه وسلم بالتوبيخ في الصلاة التي هي أفضل من التعليم فقال ( علموهم لسبع واضربوهم لعشر) فإن لم يرغب بالمعروف اُتخذ إجراء آخر . المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عمر بن عبدالرحمن
رأيي المتواضع ان المعلم الآن يفتقد لـ / الابويّة في التعامل لو ان المعلم عامل الطلبة كـ / ابناء لتقبل هؤلاء الطلبة بفطرتهم كل مايملية المعلم من علم وأدب الأخ عمر شلون تعامل واحد عمره 20 سنه كأبن وهو يصفر وينط مع الشباك وذا قلت له هات الجوال قال مابي اعطيك .. انزل للمرشد قال مابنزل وش عندك ... تشوف الدخان في جيبه تسكت لين نهاية الحصة وتقول له وش إلي في جيبك يقول مالك شغل ..... قلنا بالله كيف نتعامل معه يمكن نستفيد .... ويوجد بيننا معلمين في المنتدى وهم يعون ما أقول خاصة في المرحلة الثانوية . المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عمر بن عبدالرحمن
ولاكن للأسف اصبحت عند (الغالب) ...مجرد وظيفة !!
أي وظيفة وهي نصف راتبها ما أكولوهذه هي المشكلة الام المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الغيم
وانا اشك في وضع ( احمد شوقي ) حينما كتب هذا البيت ! مع احترامي الشديد لفكره والأكيد انه كتبه في ( معلم ) واحد كان ( معجزه ) ! الأخت الغيم ومع احترامي لك ايضاُ يبدوا انك لاتجيدين ألبلاغه والوصف ... فأحمد شوقي هنا وصف التعليم بالرسله السامية والمعلم هو الرسول لهذه الرسالة . المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الغيم
لكني مع الطلبه ضدهم / لسبب واحد وهو ان المعلمين يعتقدون ان وظيفتهم ( مناقرة ) الطلاب ! ضدهم ليش حنا في حرب .... ومن أوصل لك هذه المعلومة إن وظيفتهم مناقره ...شكراً لك على هذا الوصف . المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الغيم
لا اعلم كيف يحلل لنفسه خصم الدرجات التي وضعت لتقييم المستوى التعليمي وليس الأخلاقي ! الله يصلحك ... أتمنى أن تسألي إحدى زميلاتك في التعليم سوف تخبرك عن ماكتبتيه أعلاه .. بس بدون مناقره . المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الغيم
لا اعلم هل الوزاره خصصت هذه العقوبه على طفل لم يتجاوز ال ( 5 سنوات ) لنسيان كتاب !
لم تتجاوزين الخمس سنوات .... هذا السن لايحق لك فيه دخول الروضة فكيف التحقتي بالمدرسة . المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مرزوق الروقي
المعلم أعتبره اكثر موظف مدلل في العصر الحديث , بصراحه دوامه دلع و اجازاته دلع . يدوام من 8 إلى 12 او اقل ويرجع ينام والعالم ماتطلع من دواماتها الا بعد العصر و الاجازات في السنه لاتقل عن 5 شهور و اذا جاء في الفصل حط " رجل على رجل " وياورعان اقرو صفحة كذا حي هالراس يبو رزق ........... بس أكلت من دوامنا ساعتين ونصف الظاهر إن ماعندك ورعان في المدارس ...... ونسيت أيام دراستك بعد الحصة الأولى تبدأ الساعة السابعة والحصة السابعة تنتهي الساعة الواحدة والنصف هذا إذا مافيه حصة ثامنة ( 8 - 12 ) هذا دوام المساحين إلي في البلدية اجازه خمس شهور خاف الله ........ ليش كل هالتحامل . إجازة المعلمين تبدأ 12 / 8 ....... وتنتهي 6 / 10 ( يعني الإجازة 54 يوم ) طبعاً رمضان ماتقدر تروح فيه والستة الأيام حقت العيد في الأعياد ... بقي معنا 18 يوم في المهابد في القصور وحضور الزواجات . المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مرزوق الروقي
وعلى فكره .. انا ضد " كاد المعلم ان يكون رسولا " لانه ظلم للرساله والرسل , ومن قال لك ببصير رسول خلاص الوحي انقطع . المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شفق السريّع
اما اليوم.. فالتعليم أصبح وظيفه فقط.. و المعلم أفقد نفسه شرف المهنه و كرامة المقام بجريه خلف
المال,, و لذلك نجد أكثر طبقات المجتمع الذين لا يسكت صوتهم في كل وسيله اعلاميه هم المعلمون.. لماذا افقد المعلم شرف المهنة لماذا لم تكن وزارته ..... أليسوا هم أكثر طبقات المجتمع ...ومع ذالك لايوجد لديهم مستشفيات لهم ولأسرهم لم نجد احد يتطرق لهذا الموضوع ... جميع القطاعات لديهم أسكان إلا قطاع التعليم ... هل الجري خلف المال والمطالبه بالمستحقات أصبح شيء معيب ... لماذا لاينعت الموظف الأخر حينما يذهب إلى انتداب للحصول على زيادة في المرتب ... أم هو المعلم فقط . الحمدالله الذي جعلت أصواتنا في وسائل الإعلام بينما ألجمت الأصوات الأخرى لافتقارهم لروح ألكتابه والحوار . المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شفق السريّع
الأسباب وجدتيها كلها ماديه ( فلووووس ) مع أنهم أكثر الموظفين رواتباً.. لكنها العين الضيّقه.. لذلك فماذا تنتظرين من طبقه وفقها الله و أكرمها بأغلى و أجمل مهنه على وجه الأرض دنسوها بالمال.. من فضل الله علينا إننا نتميز بمرتبات أفضل من غيرنا وهذا اقل مايتم ... لأننا قضينا في التحصيل العلمي مايقارب سبعة عشر سنه ..... بينما لم يقضي غيرنا إلا ستة أو تسع سنوات .... فلا يستويان ... المال لايدنس الوظيفة إلا إذا اُدخل بطريقه غير مشروعه . سبحانك ربي هذا بهتان عظيم . المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شفق السريّع
ان لا يكون الشخص معلماً الا اذا تخرج من كليه تربويه متخصصه في تخريج المعلمين.. يا أمة ضحكت من جهلها الأمم . ألا تعلم أيه الموقر أعلاه أن المعلم قبل تخرجه , يأخذ سنه إضافية تسمى بالسنة التربوية تتضمن جميع المواد التي تهيئه أن يكون تربوياً . المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شفق السريّع
هذا سببه ضعف شخصية المعلم.. و ضعف مقدرته على حل القضيه بإسلوب ممنهج و أسلوب تربوي ومازلنا في لغة التعميم . المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شفق السريّع
الإنفراد بالطالب.. و توجييه و إخباره بخطأه و عمل برنامج تربوي خاص به دون علم زملاءه الطلاب.. تبيه ينفرد بالطالب .... هذي اكبر شوي ...... لكن أبي اختصر لك الموضوع هذا حل غير صحيح لأنك أنت عايش على عهدك وظلالك القديم أيام التغذية ورياضة وزارة المعارف . الآن اقل شي تجد في الفصل عشره طلاب يبون انفراد وتوجيه , ولنفرض جدلاً ان كل فصل فيه واحد اترك الحصص حقتي واقعد الحق في الورعان عشان انفرد بهم . المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شفق السريّع
99% من معلمي السعوديه بشكل خاص هم فاشلوووون و لا يصلحون حتى موظفي تعقيب معاملات.. لقد ضيقت واسعاً أيه الرجل وسوف انتقل الى اسئلة الأخت جمانه / السؤال هو .. لماذا تكون شخصية المعلم / المعلمة سلبية الى هذا " الحد " وكأن الامر " خآرج عن السيطره ؟ الا بأستخدام القوة واستخدآم صلاحيآت " الدرجآت " في صآلحه دائماً ؟ الحقيقة هذا الأسلوب ربما يتخذ وأنا اتخذه أحيانا ولكن مع بعض الطلاب وهي ( العصا) أما بالنسبة لدرجات فيعلم الله لم اتخذها ضد طالب لتصفية حسابات .... نعم هناك من يوجد بهذا الوصف وقد زاملت منهم بهذا الوضع . ولو حدث ان " تطاول " طالب في " الفصل " عليك ؟ ما الاجراء الذي سوف تتبعه معه ؟ الإجراء اسنعه قبل انزله للإدارة ..... لأن التهاون معه سوف يضعك في صورة محرجه أمام الطلاب الآخرين وسوف يحذون حذوه . وما نوع العلاقه بعد " هذه " الحادثه .. ؟ وماهي ردة فعلك ايها المعلم /ــه ؟ العلاقة كغيره من زملائه في الصف .... أبدا لايكون هناك انتقام ... بالعكس في الغالب يتطور الطالب آلا محب لي بعد العين الحاره شكراً لك جمانه
|
|
|
|
|
24-04-2011, 09:48 PM
|
#16 | |
|
(*( مشرفة )*)
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سنجار
الأخت الغالية جمانه / أشكرك على فتح مثل هذا المتصفح , وكم نحن في احتياج مثل هذه المواضيع التي ربما يكون فيها احتدام في النقاش ولكن هو في إطار الموضوع ولكن خارجه تبقى ألألفه والمحبة بين أعضاء هذا الصرح .
..المعلم / هو شخص مكلف بعمل لأدائه على الوجه المطلوب ويضع نصب عينيه الأمانة التي حُملت في عنقه . ولكن تندرج تحت مسمى ( وظيفة ) . وكثيراً ماتنسب الأخطاء للمعلم من قبل الآخرين , وإذا قدم شيء يشار له بالبنان نسب لغيره ( كالمدرسة – وإدارة تعليم المنطقة التي ينتمي لها ) ... مثال لما سبق . طالب اخفق في اختبار مادة الانجليزي ...... الجواب من الطالب ( المعلم جالس لي ويتقصدني دايم , والله ما افهم منه مايعرف يشرح ) حينما يسمع الأب هذه العبارات لايواجه ابنه وإنما يقوم بتكرير ماقاله ابنه للآخرين . فإذا سؤل الأب ( ولدك علامه راسب قال : عنده استاد ( طبعاً يستبدل حرف الذال بالدال لسهولة الفظ ) ماهوب بصري أشكل أيام ألسنه غايب ) . من باب أولى أن يقوم الأب بزيارة المدرسة ويسأل عن عدد الرسوب في المرحلة فإذا كان الرسوب أعلى من 20 % فالخلل في المعلم ربما يكون في طرح وصياغة الأسئلة أو في توصيل المعلومة . وإذا كان الرسوب اقل من ذالك فالخلل من الطالب . إذا كان المعلم متميز سوف تجد مدير المدرسة يحاول الظهور أمام مركز الإشراف والتعليم بصوره جيده وان لم يكن ذالك . وان كان سيتم إخراجه في وسيلة إعلاميه سوف يكون النصيب الأكبر للوزارة وتعليم المنطقة في ألقاء . أنا لاانكر بوجود معلمين سذج لايصلحون حتى في وظائف البريد . ولكن التعميم لغة الحمقى . لقد أصبنا بخيبة أمل عندما نُقارن بالجيل السابق من المعلمين . حينما يقارن البعض المعلم السابق بالمعلم الحالي لم يضع بالحسبان الوضع المواكب لتغيرات التعليمية والتعاميم الفردية التي تصب جميعها في شلل التعليم . واسمحوا لي بوضع مقارنه بينهما : المعلم سابقاً الشهادة التعليمية لاتتجاوز المعهد بعد المرحلة ألمتوسطه صرف المرتبات المستحقة لهم دون إنقاص شيء إعطاء المعلم الصلاحيات في تربية النشء تعاون الأسرة مع المدرسة والمعلم وتفويضهما من قبل رب الأسرة في تربيته وتعليمه درجة نجاح الطالب عاليه من مايجعله يبذل أقصى مابوسعه لنجاح القرارات والعقوبات في توبيخ الطالب عند تجاوزه على المعلم والمدرسة . المعلم حالياً اقل مؤهل بكالوريوس ومنهم من يحمل الماجستير والدكتوراه تفاوت المرتبات بين دفعات المعلمين فمنهم من تعين واستلم مرتب 8000 ومنهم من تعين بمرتب 4000 رفع يد المعلم عن أي شيء إلى في السبورة تطاول أولياء الأمور على المدرسة والكادر التعليمي من ماجعل الابن يحذو حذو رب الأسرة إذا اخفق الطالب في مادة أو مادتين يحق له تجاوز المرحلة . عند تجاوز الطالب يكتفا بإنذاره واستدعاء ولي الأمر ولايحق للمعلم الدفاع عن نفسه حتى يسقط أرضا حسب تعميم وزارتنا الموقرة . ثم إن المعلم ليس ملك منزل من السماء فهو بشر له حسنات وعليه ماعليه كسائر البشر . ربما يكون تحت ضغوط أسريه أو يمر ببعض الظروف أو تكون حالته الصحية غير جيده من ماتعكس تصرفه ضد احد ألطلبه . والغالبية من الناس لايدرك مهام المعلم وإنما يأتي ويرمي بالكلمة كيف مااتفقت مع توجهاته . وان كانت توجهاته لاتتجاوز أرنبة انفه . ينسى البعض أن لطلبه فروق فرديه فمنهم من لايحتاج لشرح المعلم فهو ولد معلم بالفطرة . ومنهم من يحتاج إلى الشرح دون تكلف ومنهم من يحتاجه بإيضاح وهكذا حتى نصل إلى نوعيه لاتريد أن تتعلم ولا تعلم لماذا لاتريد . ونحن نعلم إن الفئة العمرية لها دور في ذالك . وقد قالت العرب ( لايتعلم إلا راغب أو راهب ) أي بالترغيب أو بالترهيب . ولكن ماذا نعمل بوزارة التعميم ( عفواً التعليم ) التي تخرج لنا في اليوم 20 تعميم جميعها تصب في غير مصلحة المعلم ولا في مصلحة الطالب . لقد سلكت وزارة التعتيم ( عفواً التعليم ) مسلكاً تريد به التحضر وإتباع الدول الغربية وأخفقت ولم تعي أن الدول الغربية لها شخصيتها في التعامل مع أبنائها وبيئتها الخاصة بها . فأبناء هؤلاء متبلدون حسياً بسبب مايتناولونه من لحوم الخنازير التي كان لها المردود في تصرفاتهم وخير دليل على ذالك انظر إلى لقطات الكاميرا الخفية معهم لايتحرك الشخص منهم مهما عُمل به . نحن كعرب لسنا أمثال هؤلاء . ولسنا أفضل من مربين المسلمين الذين كان الخلفاء يأتون بهم إلى قصورهم لتعليم أبنائهم . وكانت النتيجة ... خروج العلماء والقواد والفقهاء والخطباء والمؤلفون .... الخ هل تعلمون أن غالبية المعلمين يعاني من أمراض ( السكر - والضغط ) واعلم جيد سوف من يأتي هنا ويقول ( من المفاطيح والدوريات ) . الشخص منا يتضجر من تعامل ثلاثة أو أربعة أبناء في بيته فما بالك في التعامل مع 30 في فصل واحد ثم تخرج منه لتدخل آخر وهكذا . الم يأمر الرسول صلى الله عليه وسلم بالتوبيخ في الصلاة التي هي أفضل من التعليم فقال ( علموهم لسبع واضربوهم لعشر) فإن لم يرغب بالمعروف اُتخذ إجراء آخر . الأخ عمر شلون تعامل واحد عمره 20 سنه كأبن وهو يصفر وينط مع الشباك وذا قلت له هات الجوال قال مابي اعطيك .. انزل للمرشد قال مابنزل وش عندك ... تشوف الدخان في جيبه تسكت لين نهاية الحصة وتقول له وش إلي في جيبك يقول مالك شغل ..... قلنا بالله كيف نتعامل معه يمكن نستفيد .... ويوجد بيننا معلمين في المنتدى وهم يعون ما أقول خاصة في المرحلة الثانوية . أي وظيفة وهي نصف راتبها ما أكول الأخت الغيم ومع احترامي لك ايضاُ يبدوا انك لاتجيدين ألبلاغه والوصف ... فأحمد شوقي هنا وصف التعليم بالرسله السامية والمعلم هو الرسول لهذه الرسالة . ضدهم ليش حنا في حرب .... ومن أوصل لك هذه المعلومة إن وظيفتهم مناقره ...شكراً لك على هذا الوصف . الله يصلحك ... أتمنى أن تسألي إحدى زميلاتك في التعليم سوف تخبرك عن ماكتبتيه أعلاه .. بس بدون مناقره . لم تتجاوزين الخمس سنوات .... هذا السن لايحق لك فيه دخول الروضة فكيف التحقتي بالمدرسة . حي هالراس يبو رزق ........... بس أكلت من دوامنا ساعتين ونصف الظاهر إن ماعندك ورعان في المدارس ...... ونسيت أيام دراستك بعد الحصة الأولى تبدأ الساعة السابعة والحصة السابعة تنتهي الساعة الواحدة والنصف هذا إذا مافيه حصة ثامنة ( 8 - 12 ) هذا دوام المساحين إلي في البلدية اجازه خمس شهور خاف الله ........ ليش كل هالتحامل . إجازة المعلمين تبدأ 12 / 8 ....... وتنتهي 6 / 10 ( يعني الإجازة 54 يوم ) طبعاً رمضان ماتقدر تروح فيه والستة الأيام حقت العيد في الأعياد ... بقي معنا 18 يوم في المهابد في القصور وحضور الزواجات . ومن قال لك ببصير رسول خلاص الوحي انقطع . لماذا افقد المعلم شرف المهنة لماذا لم تكن وزارته ..... أليسوا هم أكثر طبقات المجتمع ...ومع ذالك لايوجد لديهم مستشفيات لهم ولأسرهم لم نجد احد يتطرق لهذا الموضوع ... جميع القطاعات لديهم أسكان إلا قطاع التعليم ... هل الجري خلف المال والمطالبه بالمستحقات أصبح شيء معيب ... لماذا لاينعت الموظف الأخر حينما يذهب إلى انتداب للحصول على زيادة في المرتب ... أم هو المعلم فقط . الحمدالله الذي جعلت أصواتنا في وسائل الإعلام بينما ألجمت الأصوات الأخرى لافتقارهم لروح ألكتابه والحوار . من فضل الله علينا إننا نتميز بمرتبات أفضل من غيرنا وهذا اقل مايتم ... لأننا قضينا في التحصيل العلمي مايقارب سبعة عشر سنه ..... بينما لم يقضي غيرنا إلا ستة أو تسع سنوات .... فلا يستويان ... المال لايدنس الوظيفة إلا إذا اُدخل بطريقه غير مشروعه . سبحانك ربي هذا بهتان عظيم . يا أمة ضحكت من جهلها الأمم . ألا تعلم أيه الموقر أعلاه أن المعلم قبل تخرجه , يأخذ سنه إضافية تسمى بالسنة التربوية تتضمن جميع المواد التي تهيئه أن يكون تربوياً . ومازلنا في لغة التعميم . تبيه ينفرد بالطالب .... هذي اكبر شوي ...... لكن أبي اختصر لك الموضوع هذا حل غير صحيح لأنك أنت عايش على عهدك وظلالك القديم أيام التغذية ورياضة وزارة المعارف . الآن اقل شي تجد في الفصل عشره طلاب يبون انفراد وتوجيه , ولنفرض جدلاً ان كل فصل فيه واحد اترك الحصص حقتي واقعد الحق في الورعان عشان انفرد بهم . لقد ضيقت واسعاً أيه الرجل وسوف انتقل الى اسئلة الأخت جمانه / السؤال هو .. لماذا تكون شخصية المعلم / المعلمة سلبية الى هذا " الحد " وكأن الامر " خآرج عن السيطره ؟ الا بأستخدام القوة واستخدآم صلاحيآت " الدرجآت " في صآلحه دائماً ؟ الحقيقة هذا الأسلوب ربما يتخذ وأنا اتخذه أحيانا ولكن مع بعض الطلاب وهي ( العصا) أما بالنسبة لدرجات فيعلم الله لم اتخذها ضد طالب لتصفية حسابات .... نعم هناك من يوجد بهذا الوصف وقد زاملت منهم بهذا الوضع . ولو حدث ان " تطاول " طالب في " الفصل " عليك ؟ ما الاجراء الذي سوف تتبعه معه ؟ الإجراء اسنعه قبل انزله للإدارة ..... لأن التهاون معه سوف يضعك في صورة محرجه أمام الطلاب الآخرين وسوف يحذون حذوه . وما نوع العلاقه بعد " هذه " الحادثه .. ؟ وماهي ردة فعلك ايها المعلم /ــه ؟ العلاقة كغيره من زملائه في الصف .... أبدا لايكون هناك انتقام ... بالعكس في الغالب يتطور الطالب آلا محب لي بعد العين الحاره شكراً لك جمانه استآذي آلفآضل وآلقدير .. سنجآر .. تحدثت .. و " اسهبت " ف تميّزت و " اجدت " .. الالمام ب " جميــع " جوآنب الموضوع من الالف الى .. اليآء .. ولو انني وضعت " مقدمة " ردك ونسخته لـ " يكون " ديبآجة الموضوع ؟ ف تأكد بأنه سوف " يكون " الافضل مما " كتبته " انا .. بدون ادنى شك ..! امـــا بعــــد .. ؟ من الطبيعي ان " تطرح " وتعآلج الموضوع من عدة زوايا .. ف " المعلم " ادرى ب " اسرار " معاناة مهنته من غيره .. ؟ و كما " قيل " اهل مكة ادرى بشعابها " .. هكذا هم المعلمون .. في الميدان .. يدركون " اهمية " المسؤولية الملقاة على عاتقهم .. لا ازكي الجميــع ولكن " هناك " معلمون و معلمات .. يشهد لهم بالبنان .. ويستحقون منا كل " الشكر " والتقدير لما يقدموه لـ " مهنة " التعليم من جهد لا يضاهيه جهد اهل المكاتب و .. منتقديهم الافآضل ؟ ف المعلم " يعاني " الامرين .. من تشتت " المنآهج " الدراسية وعدم المصداقية في تطبيقها ..؟ وبين آليه تفعيل التقويم المستمر التي نشآهد سلبياتها وضعف " دقة " / رداءة التقويم فيها ..! ما ينتج عنه من " ضعف " تراكمي في العديد من المواد الدراسية .. تظهر " نتائجها في الصفوف المتقدمه .. والضحيـــّة هو " المعلم " ؟!! استآذي المامك في الموضوع وتغطيتك " جوانبه " .. وتعقيبك على ما سبق ذكره من الاخوه الافاضل .. في مداخلاتهم .. ؟ لا تأتي من فراغ .. ! الا من " عقل " متزن وعقليه حكيمة .. وخبرة طويلة ..ورأي صآئب دون ادنى شك .. لا عدمت هذا " الحضور " وهذا الاسترسآل .. وهذا التوآجد الرائع .. تقديري واحترآمي الصآدق لك .. .. |
|
|
آخر تعديل بواسطة جُمانه ، 24-04-2011 الساعة 10:18 PM
|
|
24-04-2011, 09:56 PM
|
#17 | |
|
(*( مشرفة )*)
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الغيم
العقاب رادع / والثواب والعقاب تظل الطريقه الأقوم للتربيه اياً كانت
انا معك في هذي لكن سؤالي لك ( كمعلمه ) في حال نسيان احد ( طلبتك ) لكتاب وللمره الأولى / تستخدمين اسلوب ( الضرب ) كعقاب دون سابق توجيه او حتى توبيخ ! اضرب طفل لكي يتعلم ( عدم النسيان ) لا أعلم اذا كان المعلم يحمل قلب من حديد ! ولا اعلم اذا كان المعلم مخلوق ( لا ينسى ابداً ) ! :: العقاب المفيد ياعزيزتي هو الترهيب وليس الضرب اياً كان الخطأ .. ومهما كبر حجمه ، برأيي المتواضع ان الضرب اسلوب غير حضاري .. ويزيد من سوء الحال . ولنا في ( سيد البشر ) اسوه حينما قال لأحد ( غلمانه ) في خطأ ارتكبه : لولا مخافة القود يوم القيامة لأوجعتك بهذا ( السواك ) :: *شكراً يا غاليه اختي " الغاليه " .. عودتك كـ من استند على قول " لا تقربوا الصلاة " .. واستشهد بها ولم يكمل الاية القرآنية .. " وانتم سكارى " ؟ اكرر ما كتبته تعقيباً على ردك بالكامل وبالحرف .. المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جُمانه
..
آلغاليه .. الغيم .. في البدآيه " عتبي " عليك ب " انتقآد " شطر البيت الشهير .. ؟ لا ننسى بأن " التعليم " هي رسالة " سامية " .. فمن افضل من ان " علّم " / نشر علماً ؟ و .. وجد/ حصد نتائج هذا العلم .. في ابناء .. الامه ؟ اجد ان " التعليم " عطاؤه / نتآئجه مثمره وبناءه .. يشعر بها من درّس الفصول الاولى بالتأسيس الابتدائي .. ولاحظ الفرق بين بداية العام الدراسي .. ونهايته ..! اختـــاه .. ان كانت " هناك " تصرفات فرديه .. من معلمين / معلمات .. خالفوا بها .. ابسط معايير المهنه ..؟ الا انها لا " تزال " المهنه .. الارقى على الاطلاق .. ! ف " من " تحت المعلم .. تخرج جميع موظفي " الدوله " بما فيهم " نحن " .. ؟ لازلت اذكر .. ابرز ملاحظات " معلماتي "في مراحل التأسيس .. في الصيآغه .. او في تجريد الكلمة للتعرف على اصلها .. العقاب .. يكون " رادع " .. وهذا ما يمنع وقوع " الخطأ " مرة اخرى .. ! لو لم " يكن " هناك عقاب .. لـ تكرر " نسيآن " الكتآب او قد يتطور الوضع .. : ) اذاُ .. ؟ العقاب مفيد في بعض الاحيآن .. ويجب ان ننظر الى " نصف " الكوب الممتليء دائماً .. شاكره ابداء " رأيك ".. ومشاركتك / مداخلتك .. تقديري واحترآمي لك .. .. .. ولقد اشرت " الى " ان تصرف فردي ؟ من معلمة اخلت ب " اخلاقيات " المهنه ..؟ لا تُقآس على .. جميع " المعلمون " و المعلمات .. العقآب .. الذي قصدته هو " الحرمان " من .. الفسحه على قولتك او " الفرصه " .. اجده عقآب " رادع " ان احرم الطفل من شيء يحبه .. دون تعذيب ..! التعليم البريطاني وهو اشد انواع التعليم واقواها " و حضآري على قولتك " .. يعاقب بطرق " اشد " واقسى اعنف من ذلك عزيزتي .. ولكن مسألة حرمان " الطالب " من شيء يحبه ؟ سوف يذّكره دائماً .. بخطا ارتكبه .. وشاكره " حسن " متآبعتك وعودتك .. وبانتظارك " اكيد " .. يا الغاليه .. تقديري ومحبتي .. .. |
|
|
|
|
24-04-2011, 10:00 PM
|
#18 | |
|
(*(عضو)*)
|
موضوع جميل جداً، وفي تشعباته الكثير من المعاناة والمآسي
أسهب الإخوان والاخوات في تفنيده كلٍ حسب وجهة نظره بنظري أن الخطأ في تخبطات المعلمين والطلاب معاً هو "الإعلام" الذي فتح المجال على مصراعيه لتناول أتفه قضية وزجها على أنها المُحتكم في المسائل التعليمية من أخطاء وغيرها، فالطالب قد ينال من معلّمه عبر أي وسيلة إعلامية، والمعلم ليس لديه وقت للدخول في مشاكل قد يُسرّح من عمله بسبب "مقال" يتناول قضيته دون وضع مقاصده وشرح أسباب خطأه البسيط، وهذا لا يعني عدم وجود تعمد أخطاء ومعلمين غير أسوياء. فالحال عند المعلمين : لاتتعب نفسك، أهم شي الحضور والعلم يفتح الله. هذا سبب من أسباب كثيرة، لكن تبقى معاناة المعلم مُعلقة طالما هناك "ورع" غير متربي  شكراً جُمانه |
|
|
،
|
|
24-04-2011, 10:34 PM
|
#19 | |
|
(*( مشرف )*)
|
موضوع جميل جدا ً وبكل امانه استمتعت بقراءة جميع الردود المختلفه
والمتعاكسه في اكثر من رد.. اللتي ذكرتيني بــ ( برنامج الاتجاه المعاكس ) وانا ارى وانا مانيب مدرس ولا طالب ولكن مريت بجميع مراحل الدراسـه الخطأ قد يكون من الجانبين فهناك طلاب اهلهم قبل المعلمين عجزو عن تربيتهم واصبحو عاله عليهم .. وفالمقابل هناك بعض المعلمين الذين لايستحقون ان يطلق عليهم اسم ( معلم ) اذكر وانا كنت فالخبر بعضهم يسهر فالبحرين والصباح جاي للمدرسه عيونه حمر وجاي بيدرس الطلبه .. وينك ووين التدريس ياعم .. اما من ناحية استخدام العقاب فـ ارى انه جيد بل ممتاز استخدامه .. ولكن يكون العقاب بحدود .. فالماضي كانو يعاقبوننا وكأننا فالسجون السياسيه والله اتذكر ايام طفولتي اذا ماحليت الواجب اضطر الى الغياب خوف من العقاب .. لكن هالعقاب ظهرت به بنتيجه الحمد لله اصبحت من الطلابه المتفوقين بدراستهم .. اختي جًماااانه مواضيعك بصراحه مثل مواضيعي متميزه هههههههااي امزح لابالله مواضيعتس احلى من مواضيع دبل وثري لاهنتي لاهنتي لاهنتي ياحبني للمواضيع اللي فيها نقاش << صابه عدوى من شفق وسنجار كل الوود .. |
|
|
|
|
24-04-2011, 10:51 PM
|
#20 | |
|
(*( مشرفة )*)
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد صالح العتيبي
موضوع جميل جداً، وفي تشعباته الكثير من المعاناة والمآسي
..أسهب الإخوان والاخوات في تفنيده كلٍ حسب وجهة نظره بنظري أن الخطأ في تخبطات المعلمين والطلاب معاً هو "الإعلام" الذي فتح المجال على مصراعيه لتناول أتفه قضية وزجها على أنها المُحتكم في المسائل التعليمية من أخطاء وغيرها، فالطالب قد ينال من معلّمه عبر أي وسيلة إعلامية، والمعلم ليس لديه وقت للدخول في مشاكل قد يُسرّح من عمله بسبب "مقال" يتناول قضيته دون وضع مقاصده وشرح أسباب خطأه البسيط، وهذا لا يعني عدم وجود تعمد أخطاء ومعلمين غير أسوياء. فالحال عند المعلمين : لاتتعب نفسك، أهم شي الحضور والعلم يفتح الله. هذا سبب من أسباب كثيرة، لكن تبقى معاناة المعلم مُعلقة طالما هناك "ورع" غير متربي شكراً جُمانه ياهلا و مرحبا " والف الحمدلله " ع السلامة .. وعوداً حميداً بإذن الله .. استآذي القدير .. اسهبت / عقّبت على " الموضوع " دون الخوض في التفآصيل .. ؟ وتكلمت عن " حادثه " انتشرت في الكويت وهي " انتشار " ما بثته وسآئل الاعلام عن " مقاطع " .. لـ " ضرب " المعلمين لـ " الطلبه " .. وما صاحبتها من ضجه اعلامية ..؟ الموضوع " اعمق" واشمل .. يا " محمد " .. اتمنى ان اجد لك " مشاركة " / عوده / مداخله .. اعمق من هذي كما عودتنا .. و .. ألف الحمدلله على السلامة مره ثانية .. ونورت الموضوع والمرقآب كله .. تقديري واحترآمي الصآدق لك .. .. |
|
|
|
|
24-04-2011, 10:57 PM
|
#21 | |
|
(*( مشرفة )*)
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر الشيباني
موضوع جميل جدا ً وبكل امانه استمتعت بقراءة جميع الردود المختلفه
والمتعاكسه في اكثر من رد.. اللتي ذكرتيني بــ ( برنامج الاتجاه المعاكس ) وانا ارى وانا مانيب مدرس ولا طالب ولكن مريت بجميع مراحل الدراسـه الخطأ قد يكون من الجانبين فهناك طلاب اهلهم قبل المعلمين عجزو عن تربيتهم واصبحو عاله عليهم .. وفالمقابل هناك بعض المعلمين الذين لايستحقون ان يطلق عليهم اسم ( معلم ) اذكر وانا كنت فالخبر بعضهم يسهر فالبحرين والصباح جاي للمدرسه عيونه حمر وجاي بيدرس الطلبه .. وينك ووين التدريس ياعم .. اما من ناحية استخدام العقاب فـ ارى انه جيد بل ممتاز استخدامه .. ولكن يكون العقاب بحدود .. فالماضي كانو يعاقبوننا وكأننا فالسجون السياسيه والله اتذكر ايام طفولتي اذا ماحليت الواجب اضطر الى الغياب خوف من العقاب .. لكن هالعقاب ظهرت به بنتيجه الحمد لله اصبحت من الطلابه المتفوقين بدراستهم .. اختي جًماااانه مواضيعك بصراحه مثل مواضيعي متميزه هههههههااي امزح لابالله مواضيعتس احلى من مواضيع دبل وثري لاهنتي لاهنتي لاهنتي ياحبني للمواضيع اللي فيها نقاش << صابه عدوى من شفق وسنجار كل الوود .. .. مشرفنا " الرائع " نآصر الشيبآني .. اجابات " عميقه " ومداخله اجدها في الصميم .. العقاب له " فوائده " بلا شك .. اذا كنت انت " تعاقب " ولدك في البيت .. ؟ لما يُخطأ ..؟ هل معنى ذلك انك تكره ولدك ؟ والا تخاف على مصلحته ؟؟!! العقلانية / الواقع مهما كان " يفرض " نفسه .. والمثالية لا نجدها الا في " الكتب " .. حضورك مميز " استآذي " آلفاضل .. تقديري واحترآمي الصآدق لك .. .. |
|
|
|
|
25-04-2011, 12:16 AM
|
#22 | |
|
(*( عضو )*)
|
موضوع يحتاج إلى وقت طويل
لنقل الصورة الصحيحة عن التعليم في المملكة ، بعد التشوية المتعمد له من قبل الإعلام .. وأشكر عزيزي الأستاذ سنجار على ما قام به من جهد ، للرد على ما كتبه الأخوان هنا !! .. اختي جمانه ، طرحك لهذا الموضوع ، يدل على معايشتك لهذه الفئة المظلومة كلياً بعكس المؤسسات الأخرى ، والتى دائماً ما نرى منها إلا كل ما يسوء لنا ، بالرغم من تعليمهم وتعليم أبناءهم لا يتم إلا تحت أيدينا !! .. اختي ، لكِ ما تفضلتِ ، السؤال هو .. لماذا تكون شخصية المعلم / المعلمة سلبية الى هذا " الحد " وكأن الامر " خآرج عن السيطره ؟ الا بأستخدام القوة واستخدآم صلاحيآت " الدرجآت " في صآلحه دائماً ؟ عذراً اختي ، ليست بشخصيات الكادر التعليمي بالسلبية إطلاقاً فلم يأتوا إلى السلك التعليمي ، إلا بعد دراسات تربوية ، وتطبيق ميداني تحت إشراف كامل من قبل أساتذة في التعليم العالي .. فهم يبذلون الجهد لإيصال المعلومة وترسيخها في ذهن المتلقي ، ما لم ( يرفض ) ..!! وعندها تستخدم الطرق التي من شأنها قد تساعد في حل المشكلة تدريجياً .. لماذا " يتهم " المعلم بالتقصير .. ؟ دون النظر الى خطأ " الطلاب " ؟ لقلة الوعي لدى بعض أولياء الأمور ، والذين لا يدركون أهمية العلم بل لا يدركون دور الأسرة في متابعة أبناءها دراسياً ، وسلوكياً .. لذلك نجد الهجوم المفتعل ضد المعلم لا لسبب إلا من فشل أبناءهم تعليمياً فالأب مشغول دائماً ، والأم تغلبها الشفقه ، والرحمه لفلذة كبدها . ولو حدث ان " تطاول " طالب في " الفصل " عليك ؟ ما الاجراء الذي سوف تتبعه معه ؟ اختي ، لن يتطاول عليك طالب/ه من تلقاء نفس/ه بل من دافع إنتقام ، قد تكون إساءه ، أو تهكم من قبل المعلم/ه ، أو سخرية .. فهذا بلا شك تكون نتيجتها سلبية على الطالب/ه والمعلم/ه .. أما من يتطاولون على معلميهم ، نجد أسبابها إجتماعية وأسرية أثرت في سلوك الطالب ، وهذه النوعية من الطلاب نزرع فيهم التعاون والإخاء وحب الأخرين عله أن يخرج من الجوء الذي يعيش فيه خارج المدرسة .. وما نوع العلاقه بعد " هذه " الحادثه .. ؟ وماهي ردة فعلك ايها المعلم /ــه ؟ دائماً ، ماتكون بالصداقة الأخوية الأبوية ، والتي قد تستمر إلى ما بعد الدراسة ومع مرور الوقت والتغيرات التي تحدث للأحسن ما على المعلم إلا ان يفخر بتعديله لسلوك خاطئ إلى سلوك حسن يفيد نفسه ، قبل المجتمع .. شكراً جمانه على طرح مثل هذه المواضيع الحساسة في المجتمع وشكراً على تكسيرك لصابعي 
|
|
|
|
|
| العلامات المرجعية |
| يتصفح الموضوع حالياً : 1 (0 عضو و 1 ضيف) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| تضمير هجن السباق | بدر ناصر العجمي | ..: مرقاب الإبل و الفُروسيّة و المقنَاص :.. | 8 | 01-01-2011 08:52 PM |
| الصفات المطلوبه في الخيل الاصيلة | بدر ناصر العجمي | ..: مرقاب الإبل و الفُروسيّة و المقنَاص :.. | 22 | 09-09-2010 11:42 PM |
| رسالة في القضاء و القدر | مخايل | ..: مرقاب القُدس و الأدب الإسلامِي :.. | 18 | 03-09-2010 05:43 AM |
| أمراض الإبل وطرق علاجها | بدر ناصر العجمي | ..: مرقاب الإبل و الفُروسيّة و المقنَاص :.. | 11 | 30-08-2010 11:14 PM |
| رسالة في القضاء والقدر | فهد الماجدي | ..: مرقاب القُدس و الأدب الإسلامِي :.. | 13 | 27-03-2009 05:53 AM |
 |
 |
العرض العادي
